A Cisco kutatásaiból kiderült, hogy az egyetemek és főiskolák a kriptopénz-bányászat legnépszerűbb helyszínei. A jelentést a PCMag technológiai hírportál tette közzé március 5-én. A jelentést a Cisco kutatói készítették, akik különböző iparágakban vizsgálták a kriptopénz-bányászatot, hogy megállapítsák, melyik szektorban bányásznak.
Esernyő
Az Umbrella, a Cisco tulajdonában lévő biztonsági szoftver, amely figyeli az ügyfelek hálózati kapcsolatait a gyanús kriptobányászat és más rosszindulatú tevékenységek megakadályozására, a kutatók erőfeszítéseinek lehetővé tételére szolgált.
Az eredmények szerint az egyetemisták a második legnagyobb kriptovaluta-bányászok az Egyesült Államokban, akik az összes kriptobányászati művelet mintegy 22 százalékát teszik ki. Az egyetemi hallgatók erőfeszítéseit csak az ország közüzemi és energiaszektora múlta felül, akik a teljes kriptobányászati teljesítmény 34 százalékát adták.
Cisco rangsor
A Cisco rangsora kiemelte a média- és az egészségügyi ágazatot is, amelyek a negyedik és ötödik helyen végeztek hat, illetve hét százalékkal. Austin McBride, a Cisco fenyegetéskutatója kommentálta az eredményeket. Elmagyarázta a kriptobányászattal foglalkozó egyetemisták által használt modellt.
Elmondta, hogy a legtöbb ilyen diák végül hosszú ideig, gyakran az iskolai pályafutása alatt bányássza a digitális eszközöket. McBride kijelentette: "Négy évig hagyod futni a bányászati berendezésedet a kollégiumi szobában, és egy nagy adag apróval sétálsz ki a főiskoláról".
Főiskolai bányászat: Nyereségesség
A Bitcoin nyereséges bányászatához egy alkalmazásspecifikus integrált áramkörre (ASIC) van szükség. Ez a kriptobányászat hatékonyságának javítására specializálódott. Az ASIC-k állítólag akár 100 000-szer nagyobb feldolgozási és számítási teljesítményt nyújtanak, mint a hagyományos asztali számítógépek. Azonban nem olcsók.
De nem ez a fő probléma, hanem az elektromosság. Az összetett számításokhoz sok energiára van szükség az ASIC-ek számára. A bányásznak biztosítania kell, hogy az eszköz értéke meghaladja a közüzemi költségeket, hogy profitot termeljen. Ez az a terület, ahol az egyetemisták gyémántként ragyognak.
A diákok korlátlanul hozzáférnek az áramhoz, ami vonzóbbá teszi számukra, hogy részt vegyenek az iskolai kriptopénz-bányászatban. Az iskola fizeti az áramszámlát. A kriptovalutát is ők kapják.
McBride azt is megjegyezte, hogy nagyon könnyű kriptobányászati gépeket felállítani a kollégiumi szobákban és az iskolai könyvtárban. A diákok hosszabb ideig bányászhatnak virtuális valutákat, alacsonyabb költséggel, mint más bányászok.
Magyarázat
McBride az iskolai bányászat jövedelmezőségét a következőkkel magyarázta:
A sok érme bányászatának nehézsége jelenleg magas. Ez azt jelenti, hogy az áram- és internetköltségek magasabbak, mint a bányászatból származó nyereség. Ha nincsenek ilyen költségeid, akkor nagyszerű helyzetben vagy, hogy pénzt keress az egyetem költségén.
Fontos megjegyezni, hogy nem minden bányászatot a diákok végeznek. A kiberbűnözők száma egyre nő, és a hackerek rosszindulatú szoftvereket telepítenek, hogy digitális eszközöket bányásszanak a diákok számítógépein.
Megállíthatják ezt az iskolák?
Úgy tűnik azonban, hogy egyes egyetemek felfigyeltek a közüzemi számlák emelkedésére, és azon dolgoznak, hogy csökkentsék azt. A Stanford Egyetem vezetősége 2018 januárjában figyelmeztette a diákokat, hogy ne bányásszanak digitális valutákat az egyetemen. Kijelentették, hogy ezt nem engedik meg, és hogy ez törvényellenes.
Az iskolák azonban aktívan megakadályozhatják, hogy a diákok kriptovalutát bányásszanak. Lehet, hogy kontraproduktív, és bizonyos értelemben hatástalan lenne, ha az iskolák bányászati korlátozásokat szabnának a diákokra, mivel egyre több iskola fogad el blokklánc-tanfolyamokat.